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深い学び

教科の「深い学び」を実現するパフォーマンス評価「見方考え方」をどう育てるかミカタカンガエカタヲドウソダテルカ西岡加名恵

英語授業8つの指導ストラテジーと活動例35 主体的対話的で深い学びを促す（中学校英語サポートBOOKS）柳井智彦

考える力を高める国語科の授業づくり「主体的対話的で深い学び」の実現に向けて中村和弘

小学校国語「深い学び」をうむ授業改善プランー説明文ー【電子書籍】全国国語授業研究会

小学校国語科言葉による見方考え方を働かせる「読むこと」の授業づくり思考力想像力基礎力をはぐくみ「深い学び」を実現全国小学校国語研究所

「教えて考えさせる授業」を創るアドバンス編「主体的対話的で深い学び」のための授業設計市川伸一

知的障害特別支援学校における「深い学び」の実現指導と評価の一体化事例18 横倉久

深い学びが育つ「考える国語」の系統的授業のつくり方（考える国語BOOKS）白石範孝

「深い学び」を生み出す物語読解の授業システム発問指示課題の作り方（岩下修の国語授業）岩下修

クリエイティブクラスルームーー「即興」と「計画」で深い学びを引き出す授業法【電子書籍】キースソーヤー

京女式深い学びをめざす国語の板書指導5年6年オールカラーでわかりやすい！若い教師のための [ 吉永幸司 ]

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オールカラーでわかりやすい！若い教師のための吉永幸司京都女子大学附属小学校小学館キョウジョシキフカイマナビヲメザスコクゴノバンショシドウゴネンロクネンヨシナガコウシキョウトジョシダイガクフゾクショウガッコウ発行年月：2020年03月17日予約締切日：2020年01月17日ページ数：96p サイズ：ムックその他 ISBN：9784091050915 本人文・思想・社会教育・福祉教育

田村学・黒上晴夫の「深い学び」で生かす思考ツール [ 田村学 ]

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田村学黒上晴夫小学館タムラマナブクロカミハルオノフカイマナビデイカスシコウツールタムラマナブクロカミハルオ発行年月：2017年02月15日予約締切日：2017年02月11日ページ数：96p サイズ：ムックその他 ISBN：9784091050441 本人文・思想・社会教育・福祉教育

【中古】深い学び／田村学(著者)

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田村学(著者)販売会社/発売会社：東洋館出版社発売年月日：2018/04/01JAN：9784491035024

これだけはおさえたい学習評価入門「深い学び」をどう評価するか [ 鈴木秀幸 ]

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「深い学び」をどう評価するか鈴木秀幸図書文化社コレダケハオサエタイガクシュウヒョウカニュウモンスズキヒデユキ発行年月：2021年11月19日予約締切日：2021年11月02日ページ数：128p サイズ：単行本 ISBN：9784810017601 鈴木秀幸（スズキヒデユキ）一般社団法人教育評価総合研究所代表理事。早稲田大学政治経済学部卒業、もと静岡県立袋井高等学校教諭。専門は社会科教育、教育評価。2000年教育課程審議会「指導要録検討のためのワーキンググループ」専門調査員、2006〜2008年国立教育政策研究所客員研究員、2009年中央教育審議会「児童生徒の学習評価のあり方に関するワーキンググループ」専門委員、2018年中央教育審議会「児童生徒の学習評価に関するワーキンググループ」委員（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）第1部　新しい学習評価の考え方（「学習の進歩」と「学習観」／何を評価するか／何のために評価するかー形成的評価と総括的評価／評価の質ー信頼性、妥当性、評価の統一性／どのように評価するか）／第2部　わが国の学習評価の課題と改善策（学習評価の変遷と問題点／学習評価の改善策）本人文・思想・社会教育・...

教科の「深い学び」を実現するパフォーマンス評価「見方・考え方」をどう育てるか;ミカタカンガエカタヲドウソダテルカ [ 西岡　加名恵 ]

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「見方・考え方」をどう育てるか;ミカタカンガエカタヲドウソダテルカ西岡　加名恵石井　英真日本標準キョウカノフカイマナビヲジツゲンスルパフォーマンスヒョウカニシオカ　カナエイシイ　テルマサ発行年月：2019年03月21日予約締切日：2019年02月13日ページ数：152p サイズ：単行本 ISBN：9784820806547 西岡加名恵（ニシオカカナエ）京都大学大学院教育学研究科教授。日本教育方法学会常任理事、日本カリキュラム学会理事、文部科学省「育成すべき資質・能力を踏まえた教育目標・内容と評価の在り方に関する検討会」委員など石井英真（イシイテルマサ）京都大学大学院教育学研究科准教授。日本教育方法学会理事、日本カリキュラム学会理事、文部科学省「児童生徒の学習評価に関するワーキンググループ」委員など（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）第1部　2017年版学習指導要領とパフォーマンス評価（2017年版学習指導要領の方針／パフォーマンス課題と「逆向き設計」論／パフォーマンス課題の作り方／ルーブリックの作り方／学力評価計画の立て方）／第2部　各教科で育てる「見方・考え方」とパフォーマンス課題（国語科／社...

英語授業8つの指導ストラテジーと活動例35 主体的・対話的で深い学びを促す（中学校英語サポートBOOKS） [ 柳井智彦 ]

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主体的・対話的で深い学びを促す中学校英語サポートBOOKS 柳井智彦立川研一明治図書出版エイゴジュギョウヤッツノシドウストラテジートカツドウレイサンシヤナイ,トモヒコタツカワ,ケンイチ発行年月：2020年03月予約締切日：2020年03月04日ページ数：120p サイズ：全集・双書 ISBN：9784183126306 柳井智彦（ヤナイトモヒコ）大分大学特任教授。九州英語教育学会会長立川研一（タツカワケンイチ）大分大学教職大学院准教授。公立中学校・附属中学校教諭、教育委員会指導主事等を経て現職（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1　主体的・対話的で深い学びを促す8つの指導ストラテジー（主体的な学びを促す指導ストラテジー／対話的な学びを促す指導ストラテジー／深い学びを促す指導ストラテジー）／2　指導ストラテジーを活用した授業技法と活動例35（主体的な学びを促す授業技法と活動例／対話的な学びを促す授業技法と活動例／深い学びを促す授業技法と活動例）「主体的・対話的で深い学び」のために教師ができることは何か。本書では「主体的・対話的で深い学び」の実現のために8つの指導ストラテジーとそれを活用した...

「深い学び」を実現するカリキュラム・マネジメント [ 田村学 ]

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田村学文溪堂フカイマナビオジツゲンスルカリキュラムマネジメントタムラ,マナブ発行年月：2019年03月予約締切日：2019年02月18日ページ数：199p サイズ：単行本 ISBN：9784799903193 田村学（タムラマナブ）國學院大學人間開発学部初等教育学科教授。新潟県出身。新潟大学卒業後、新潟県公立小学校教諭、上越教育大学附属小学校教諭、新潟県柏崎市教育委員会指導主事、文部科学省初等中等教育局教育課程課教科調査官・国立教育政策研究所教育課程研究センター研究開発部教育課程調査官を経て、2015年4月より文部科学省初等中等教育局視学官。2017年4月より現職（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 00　カリキュラム・マネジメントを考えるその前に／01　カリキュラム・マネジメントって何ですか？／02　カリキュラム・デザインって何？／03　グランド・デザインの描き方／04　単元配列表のつくり方／05　単元を構成し、単元計画を作成する／06　生活科と総合的な学習の時間を中核に／07　スタートカリキュラムに注目！／08　カリキュラム・マネジメントと評価資質・能力の三つの柱で単元配列表を描き、深い学びを実現する。なる...

授業の見方「主体的・対話的で深い学び」の授業改善 [ 澤井　陽介 ]

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「主体的・対話的で深い学び」の授業改善澤井　陽介東洋館出版社BKSCPN_【bookーfestivalーthr】ジュギョウノミカタサワイヨウスケ発行年月：2017年06月30日予約締切日：2017年06月29日ページ数：216p サイズ：単行本 ISBN：9784491033693 澤井陽介（サワイヨウスケ）文部科学省初等中等教育局視学官。経歴、昭和35年・東京都生まれ。社会人のスタートは民間企業。その後、昭和59年から東京都で小学校教諭、平成12年から都立多摩教育研究所、八王子市教育委員会で指導主事、町田市教育委員会で統括指導主事、教育政策担当副参事、平成21年4月から文部科学省教科調査官を経て、平成28年4月より現職（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）第1章　学びのプロセスを質的に高める授業改善の視点（これからの教師に求められる指導力とは？）／第2章　授業の見方を「知る」（授業者を通して授業を見る／子供を通して授業を見る）／第3章　授業の見方が「生きる」（学級の子供たちへの目線が変わるー子供の存在をあらためて知る／教師としての心の立ち位置が変わるー教師の役割をあらためて知る／授業への思いが変わるー自分の未熟さをあらため...

考える力を高める国語科の授業づくり「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けて [ 中村和弘 ]

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「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けて中村和弘大塚健太郎文渓堂カンガエルチカラオタカメルコクゴカノジュギョウズクリナカムラ,カズヒロオオツカ,ケンタロウ発行年月：2019年02月予約締切日：2019年02月01日ページ数：135p サイズ：単行本 ISBN：9784799903179 中村和弘（ナカムラカズヒロ）東京学芸大学准教授。愛知県生まれ。川崎市内の公立小学校教諭、東京学芸大学附属世田谷小学校教諭を経て、現職。専門は国語科教育学。中央教育審議会「国語ワーキンググループ」委員、同「言語能力の向上に関する特別チーム」委員、学習指導要領等の改善に係る検討に必要な専門的作業等協力者（小学校国語）として学習指導要領の改訂に携わる大塚健太郎（オオツカケンタロウ）東京学芸大学附属小金井小学校教諭。兵庫県生まれ。横浜市内の公立小学校教諭、東京学芸大学附属小金井小学校、世田谷小学校教諭を経て、現職。国語授業づくり研究会代表。学習指導要領等の改善に係る検討に必要な専門的作業等協力者（小学校国語）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）第1章　考える国語科授業のつくり方（「モチモチの木」のひみつ...

小学校国語「深い学び」をうむ授業改善プランー説明文ー【電子書籍】[ 全国国語授業研究会 ]

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＜p＞子どもと共に創るこれからの授業の在り方とは。＜br /＞全国国語授業研究会が提案する授業改善の視点！＜/p＞＜p＞新学習指導要領が完全実施となり、国語科では新しい教科書に基づいた授業が展開されている。新教材をいかに教材分析し単元化するべきか。また、定番教材も新学習指導要領の趣旨を踏まえ、授業をどのように更新していくべきか。これまで、授業者の立場から確かな実践を積み重ね、子どもと創る国語の授業を提案してきた全国国語授業研究会が授業改善の視点を提案する。＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちらをクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。

小学校国語科言葉による見方・考え方を働かせる「読むこと」の授業づくり思考力・想像力・基礎力をはぐくみ「深い学び」を実現 [ 全国小学校国語研究所 ]

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思考力・想像力・基礎力をはぐくみ「深い学び」を実現全国小学校国語研究所明治図書出版ショウガッコウコクゴカコトバニヨルミカタカンガエカタオハタラカセルゼンコクショウガッコウコクゴケンキュウジョ発行年月：2019年09月予約締切日：2019年07月04日ページ数：136p サイズ：単行本 ISBN：9784182946110 第1章　これから求められる読解の資質・能力（「言葉による見方・考え方」を働かせ、「言語活動を通して」とは／論理的思考力・豊かな想像力の育成　ほか）／第2章　「主体的・対話的で深い学び」を実現する課題追究型の学習過程（「深い学び」を実現する課題追究型の学習過程とその意義／「深い学び」につなげる教材研究　ほか）／第3章　「論理的思考力」を育成する説明的文章の授業づくり（「論理的思考力」の育成と教材の特質／授業づくり事例）／第4章　「豊かな想像力」を育成する文学的文章の授業づくり（「豊かな想像力」の育成と教材の特質／授業づくり事例）／第5章　読解の基礎力をはぐくむ授業づくり（「情報の扱い方に関する事項」の指導／授業づくり事例　ほか）「主体的・対話的で深い学び」を実現する、課題追究型の学習過程の組...

深い学び／田村学【1000円以上送料無料】

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著者田村学(著)出版社東洋館出版社発売日2018年04月ISBN9784491035024ページ数255Pキーワードふかいまなびフカイマナビたむらまなぶタムラマナブ9784491035024内容紹介新学習指導要領が打ち出したメッセージ、それはズバリこういうことです。“2020年代、日本の教育は「探究モード」へ転換する”。これからの授業は、個別バラバラの知識の単なる習得ではなく、習得した知識を繰り返し活用・発揮させ、バラバラだった状態から、相互につながり合い構造化されたり身体化されたりして高度化し、適正な態度や汎用的な能力となっていつでもどこでも使いこなせるようになる、まさに「駆動」しているような状態を目指す必要があります。本書は「主体的・対話的で深い学び」とりわけ、最も重要であるにもかかわらず、最もイメージしにくいと言われている「深い学び」を取り上げ、その具体を明らかにしていくことを試みます。連日数多くの学校に足を運び、新学習指導要領を伝え届けている田村学先生の現場感覚に裏打ちされた理論を、今まさに改訂を真っ正面から受け止め、新しい授業実践に立ち向かおうとしている先生方に贈ります。※本データはこの商品が発売された時点の情報で...

深い学び [ 田村　学 ]

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田村　学東洋館出版社フカイマナビタムラマナブ発行年月：2018年04月20日予約締切日：2018年03月31日ページ数：260p サイズ：単行本 ISBN：9784491035024 田村学（タムラマナブ）國學院大學人間開発学部初等教育学科教授（文部科学省視学委員）。昭和37年新潟県生まれ。新潟大学教育学部卒業後、昭和61年4月より新潟県公立小学校教諭、新潟県上越市立大手町小学校教諭、上越教育大学附属小学校教諭、新潟県柏崎市教育委員会指導主事を経て、文部科学省初等中等教育局教育課程課教科調査官・国立教育政策研究所教育課程研究センター研究開発部教育課程調査官。文部科学省初等中等教育局視学官として新学習指導要領作成に携わる。平成29年4月より現職（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） Prologue　今期改訂を構造的に理解する／第1章　知識が「駆動」する／第2章　「深い学び」にアプローチする子供の姿／第3章　「深い学び」を具現する授業デザイン／第4章　「深い学び」を支えるチーム力／Epilogue　「探究モード」への幕は上がったバラバラだったはずの知識が様々に結び付いた時、私たちは学ぶことの本当の意味を体験する。本人文...

小学校国語「深い学び」をうむ授業改善プランー文学ー [ 全国国語授業研究会 ]

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全国国語授業研究会筑波大学附属小学校国語研究部東洋館出版社ショウガッコウコクゴフカイマナビヲウムジュギョウカイゼンプランブンガクゼンコクコクゴジュギョウケンキュウカイツクバダイガクフゾクショウガッコウコクゴキョウイクケンキュウブ発行年月：2021年03月15日予約締切日：2021年02月13日ページ数：128p サイズ：全集・双書 ISBN：9784491043265 第1章　「深い学び」をうむ授業の姿を考える（提案授業／座談会）／第2章　「深い学び」をうむ授業改善プラン（1年／2年／3年／4年／5年／6年）何をどう変えればいいのか？これまでの課題を乗り越えるための具体的提案。平成29年告示学習指導要領を具体化した授業の姿とは？文部科学省教科調査官大塚健太郎先生×筑波小国語部座談会収録！本人文・思想・社会教育・福祉教育

「教えて考えさせる授業」を創る　アドバンス編「主体的・対話的で深い学び」のための授業設計 [ 市川伸一 ]

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「主体的・対話的で深い学び」のための授業設計市川伸一図書文化社オシエテカンガエサセルジュギョウヲツクル　アドバンスヘンイチカワシンイチ発行年月：2020年09月11日予約締切日：2020年07月22日ページ数：128p サイズ：単行本 ISBN：9784810097160 市川伸一（イチカワシンイチ） 1953年、東京生まれ。東京大学文学部卒業。現在、東京大学名誉教授、帝京大学中学校・高等学校校長補佐、文学博士。専門は教育心理学。とくに、認知理論に基づいた学習過程の分析と教育方法の開発をテーマとしている。著書多数。文部科学省中央教育審議会教育課程部会委員（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）第1章　OKJとは何か（OKJはなぜ生まれたのか／どんな授業なのかー平行四辺形の面積の授業から　ほか）／第2章　OKJの実例から（OKJの実例を見るにあたって／小2算数　かけ算九九ー式からいろいろな問題をつくろう　ほか）／第3章　OKJのPDCAと授業力（OKJのPlan（計画）／OKJのDo（実行）　ほか）／第4章　OKJの拡がりと課題（教育界の動きとOKJ／学校の取り組みの成否　ほか）本人文・思想・社会教育・福祉教育

知的障害特別支援学校における「深い学び」の実現指導と評価の一体化　事例18 [ 横倉　久 ]

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指導と評価の一体化　事例18 横倉　久全国特別支援学校知的障害教育校長会東洋館出版社チテキショウガイトクベツシエンガッコウニオケルフカイマナビノジツゲンヨコクラ　ヒサシゼンコクトクベツシエンガッコウチテキショウガイキョウイクコウチョウカイ発行年月：2020年10月12日予約締切日：2020年08月29日ページ数：156p サイズ：単行本 ISBN：9784491041049 第1章　理論編（特別支援学校学習指導要領の改訂のポイントについて／知的障害特別支援学校における、資質・能力を育む評価の考え方）／第2章　実践編（「知識及び技能」に焦点を当てた実践／「思考力、判断力、表現力等」に焦点を当てた実践／「学びに向かう力、人間性等」に焦点を当てた実践）／第3章　資料編本人文・思想・社会教育・福祉教育人文・思想・社会教育・福祉障害児教育

深い学びが育つ「考える国語」の系統的授業のつくり方（考える国語BOOKS） [ 白石範孝 ]

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考える国語BOOKS 白石範孝「考える国語」研究会学事出版フカイマナビガソダツカンガエルコクゴノケイトウテキジュギョウシライシ,ノリタカカンガエルコクゴケンキュウカイ発行年月：2019年08月予約締切日：2019年08月10日ページ数：95p サイズ：単行本 ISBN：9784761925741 第1章　指導の系統を考える（今、なぜ系統指導なのか？「考える国語」の系統的授業づくり／1年（説明文）順序に着目して形態と機能の関係をとらえる／1年（物語）中心人物の変化に着目して物語の大体を捉える／2年（説明文）事例の順序と因果関係に着目して読む／2年（物語）「中心人物のこだわり」を既習教材を基にとらえる　ほか）／第2章　「考える国語」で深い学びを！実践提案（「思考の観点」を持たせることから深い学びへ／系統性を意識した指導で深い学びを実現する！／子どもに「学び」の実感がある国語授業づくり／物語の特徴を生かし、続き物語を創作する／説明文を1文で読むー説明文を論理的に読む　ほか）本人文・思想・社会教育・福祉教育

「深い学び」を生み出す物語読解の授業システム発問・指示・課題の作り方（岩下修の国語授業） [ 岩下修 ]

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発問・指示・課題の作り方岩下修の国語授業岩下修明治図書出版フカイマナビオウミダスモノガタリドッカイノジュギョウシステムイワシタ,オサム発行年月：2020年08月予約締切日：2020年08月04日ページ数：152p サイズ：単行本 ISBN：9784182989155 岩下修（イワシタオサム）名古屋市公立小学校教諭、立命館小学校教諭、立命館大学非常勤講師を経て、現在、名進研小学校国語顧問教諭。日本言語技術教育学会理事（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1章　深い学びを成立させる物語授業の発問・指示の組み立て方（発問とは・指示とは／発問ー何を問うか・10の視点／指示ー問いの解決に向けて何をさせるのか／読解を深化させる指示10分類／発問方法を意識化する／問い方・五つの型）／2章　深い学びを成立させる物語読解授業システム（物語読解授業の学習過程／読解授業システムの活用法／第1の読解「音読読解」の方法／第2の読解「場面読解」の方法／第3の読解「全体読解」の方法／第4の読解「発展読解」の方法）／3章　深い学びを成立させる物語授業の全発問・全指示＆解説（「ふきのとう」（光村図書2年）／「スイミー」（光村...

クリエイティブ・クラスルームーー「即興」と「計画」で深い学びを引き出す授業法【電子書籍】[ キース・ソーヤー ]

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＜p＞＜strong＞どのような授業が生徒に深い学びをもたらすのか。教師に求められる役割や技術とは？＜/strong＞＜br /＞生徒の主体性を引き出しつつ、確実に学習目標へと導かなければならない。ティーチング・パラドックスを乗り越え、「深い学び」をもたらす授業作りをするために必要なこととは何か。学習科学や創造性研究の知見にもとづき、教師のあり方を説いた教育関係者必読の一冊!＜/p＞＜p＞＜strong＞目次＜/strong＞＜br /＞＜strong＞第1章イントロダクション＜/strong＞＜br /＞ガイド付き即興法を使った教え方／ティーチング・パラドックスに立ち向かう／未来の創造的な教師のために＜br /＞＜strong＞第2章創造的な知識を教える＜/strong＞＜br /＞創造的な知識と浅い知識／「カバー主義の罠」を乗り越える／創造性の学習と州の学習基準／創造的な思考習慣／数学、科学、歴史の創造的な知識／各科目で創造性を教えるには＜br /＞＜strong＞第3章ガイド付き即興法＜/strong＞＜br /＞即興を学ぶ／協働と即興／教師のための即興テクニック／教師がルールを破らなければならない時／ガイド付き即興法のための授業計画／構造と即興のバランス／まとめ...

小学校国語「深い学び」をうむ授業改善プランー説明文ー [ 全国国語授業研究会× ]

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全国国語授業研究会× 筑波大学附属小学校国語研究部東洋館出版社ショウガッコウコクゴフカイマナビヲウムジュギョウカイゼンプランセツメイブンゼンコクコクゴジュギョウケンキュウカイツクバダイガクフゾクショウガッコウコクゴキョウイクケンキュウブ発行年月：2021年03月15日予約締切日：2021年02月13日ページ数：128p サイズ：全集・双書 ISBN：9784491043272 第1章　「深い学び」をうむ授業の姿を考える（提案授業／座談会）／第2章　「深い学び」をうむ授業改善プラン（1年／2年／3年／4年／5年／6年）何をどう変えればいいのか？これまでの課題を乗り越えるための具体的提案。平成29年告示学習指導要領を具体化した授業の姿とは？文部科学省教科調査官大塚健太郎先生×筑波小国語部座談会収録！本人文・思想・社会教育・福祉教育

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京女式深い学びをめざす国語の板書指導5年6年 オールカラーでわかりやすい！若い教師のための [ 吉永 幸司 ]

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田村学・黒上晴夫の「深い学び」で生かす思考ツール [ 田村 学 ]

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これだけはおさえたい学習評価入門 「深い学び」をどう評価するか [ 鈴木秀幸 ]

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考える力を高める国語科の授業づくり「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けて [ 中村和弘 ]

小学校国語科言葉による見方・考え方を働かせる「読むこと」の授業づくり思考力・想像力・基礎力をはぐくみ「深い学び」を実現 [ 全国小学校国語研究所 ]

深い学び [ 田村　学 ]

「教えて考えさせる授業」を創る　アドバンス編「主体的・対話的で深い学び」のための授業設計 [ 市川伸一 ]

知的障害特別支援学校における「深い学び」の実現指導と評価の一体化　事例18 [ 横倉　久 ]

深い学びが育つ「考える国語」の系統的授業のつくり方（考える国語BOOKS） [ 白石範孝 ]

「深い学び」を生み出す物語読解の授業システム発問・指示・課題の作り方（岩下修の国語授業） [ 岩下修 ]