田村学

田村学の商品一覧です。「探究モードへの挑戦高度化・自律化をめざすSDGs時代の人づくり（生涯探究社会の創出シリーズ） [ 田村学 ]」(￥3,300)や「田村学・黒上晴夫の「深い学び」で生かす思考ツール [ 田村学 ]」(￥1,650)、「イラストで見る全単元・全時間の授業のすべて　生活　小学校2年（板書シリーズ） [ 田村　学 ]」(￥3,080)など

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田村学

探究モードへの挑戦高度化自律化をめざすSDGs時代の人づくり（生涯探究社会の創出シリーズ）田村学

田村学黒上晴夫の「深い学び」で生かす思考ツール田村学

イラストで見る全単元全時間の授業のすべて生活小学校2年（板書シリーズ）田村学

【中古】授業を磨く／田村学(著者)

問い対話振り返りによる中学校の授業改革田村学

生活総合資質能力の育成と学習評価田村学

こうすれば考える力がつく！中学校思考ツール文部科学省視学官田村学

「ゴール→導入→展開」で考える「単元づくり授業づくり」「学習指導要領がめざす」子を育む／田村学【3000円以上送料無料】

「ゴール→導入→展開」で考える「単元づくり授業づくり」「学習指導要領がめざす」子を育む／田村学【1000円以上送料無料】

【中古】深い学び /東洋館出版社/田村学（単行本）

「深い学び」を実現するカリキュラムマネジメント田村学

「生活総合」の新しい授業づくり探究的な学びを実現する田村学

想像力と創造力でつながる子ども田村学

「ゴール→導入→展開」で考える「単元づくり授業づくり」「学習指導要領がめざす」子を育む！田村学

イラストで見る全単元全時間の授業のすべて生活小学校1年（板書シリーズ）田村学

【中古】学習評価／田村学(著者)

探究モードへの挑戦高度化・自律化をめざすSDGs時代の人づくり（生涯探究社会の創出シリーズ） [ 田村学 ]

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高度化・自律化をめざすSDGs時代の人づくり生涯探究社会の創出シリーズ田村学佐藤真久人言洞タンキュウモードヘノチョウセンタムラマナブサトウマサヒサ発行年月：2022年09月15日予約締切日：2022年08月19日ページ数：280p サイズ：全集・双書 ISBN：9784910917009 本人文・思想・社会教育・福祉教育

田村学・黒上晴夫の「深い学び」で生かす思考ツール [ 田村学 ]

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田村学黒上晴夫小学館タムラマナブクロカミハルオノフカイマナビデイカスシコウツールタムラマナブクロカミハルオ発行年月：2017年02月15日予約締切日：2017年02月11日ページ数：96p サイズ：ムックその他 ISBN：9784091050441 本人文・思想・社会教育・福祉教育

イラストで見る全単元・全時間の授業のすべて　生活　小学校2年（板書シリーズ） [ 田村　学 ]

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板書シリーズ田村　学東洋館出版社イラストデミルゼンタンゲンゼンジカンノジュギョウノスベテ　セイカツショウガッコウニネンタムラマナブ発行年月：2020年03月16日予約締切日：2020年02月29日ページ数：204p サイズ：全集・双書 ISBN：9784491040134 付属資料：DVD1 田村学（タムラマナブ）昭和37年新潟県生まれ。新潟大学教育学部卒業後、昭和61年4月より新潟県公立小学校教諭、新潟県上越市立大手町小学校教諭、上越教育大学附属小学校教諭、新潟県柏崎市教育委員会指導主事を経て、文部科学省初等中等教育局教育課程課教科調査官・国立教育政策研究所教育課程研究センター研究開発部教育課程調査官。文部科学省初等中等教育局視学官として新学習指導要領作成に携わる。平成29年4月より現職（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1　まちの「すてき」たんけんをしよう／2　やさいをそだてよう／3　生きものとなかよし／4　つくってあそぼう／5　幼稚園の友達と仲よくしよう／6　図書館に出かけよう／7　こんなに大きくなったよ校外学習で役立つ学習カード付！生活科の板書・活動・環境構成のポイント丸わかり！子供たちの体験と表現...

【中古】授業を磨く／田村学(著者)

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田村学(著者)販売会社/発売会社：東洋館出版社発売年月日：2015/04/01JAN：9784491031149

授業を磨く【電子書籍】[ 田村学 ]

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＜p＞2014年に文部科学大臣諮問の中で、大きなキーワードとして登場した「アクティブ・ラーニング」。今後は教育課程の改訂と共に、このアクティブ・ラーニングを通した授業を行っていくことが求められます。本書では、文部科学省調査官である著者が、アクティブ・ラーニングを通した授業を目指していく中で、教師はどのようなビジョンをもち、そしてどのように授業を磨いていけばよいかについて、「探究・協同」「21世紀型学力」「イメージ力」「課題設定」「思考ツール」をテーマに具体的に紹介。21世紀の教師像、授業スタイルを考えるうえで必読となる一冊！＜br /＞ ●21世紀型学力を育むには「探究」「協同」が鍵！＜br /＞ ●思考ツールの活用法がこの1冊で分かる！＜br /＞ ≪主な構成≫＜br /＞ CHAPTER1　21世紀型学力を育成する授業＜br /＞ CHAPTER2　教師力を磨く　ーイメージ力のすすめ＜br /＞ CHAPTER3　授業を磨く　ーアクティブ・ラーニングのすすめ＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちらをクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。

問い、対話、振り返りによる中学校の授業改革 [ 田村学 ]

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田村学アクティブ・ラーニング連絡協議会小学館トイ、タイワ、フリカエリニヨルチュウガッコウノジュギョウカイカクタムラマナブアクティブラーニングレンラク発行年月：2020年07月15日予約締切日：2020年06月15日ページ数：128p サイズ：ムックその他 ISBN：9784091050892 本人文・思想・社会教育・福祉教育

生活・総合　資質・能力の育成と学習評価 [ 田村学 ]

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田村学柴胡の会東洋館出版社セイカツソウゴウシシツノウリョクノイクセイトガクシュウヒョウカタムラマナブサイコノカイ発行年月：2022年06月28日予約締切日：2022年04月22日ページ数：180p サイズ：単行本 ISBN：9784491047546 田村学（タムラマナブ）國學院大學人間開発学部初等教育学科教授（文部科学省視学委員）。新潟県公立小学校教諭、新潟県上越市立大手町小学校教諭、上越教育大学附属小学校教諭、新潟県柏崎市教育委員会指導主事を経て、文部科学省初等中等教育局教育課程課教科調査官・国立教育政策研究所教育課程研究センター研究開発部教育課程調査官。文部科学省初等中等教育局視学館として学習指導要領作成に携わる。平成29年4月より現職（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）第1章　資質・能力を明確にする知識の構造化（学習指導要領の改訂と学習評価／「知識の構造化」との関係／「主体的・対話的で深い学び」「知識の構造化」再考　ほか）／第2章　具体の学習活動に応じた評価規準の設定方法（評価規準の設定／評価規準の表現様式／「知識・技能」の観点に関する評価　ほか）／第3章　資質・能力の育成と学習評価　...

学習評価 [ 田村学 ]

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田村学東洋館出版社ガクシュウヒョウカタムラマナブ発行年月：2021年05月10日予約締切日：2021年02月08日ページ数：264p サイズ：単行本 ISBN：9784491043289 田村学（タムラマナブ）國學院大學人間開発学部初等教育学科教授（文部科学省視学委員）。昭和37年新潟県生まれ。新潟大学教育学部卒業後、昭和61年4月より新潟県公立小学校教諭、新潟県上越市立大手町小学校教諭、上越教育大学附属小学校教諭、新潟県柏崎市教育委員会指導主事を経て、文部科学省初等中等教育局教育課程課教科調査官・国立教育政策研究所教育課程研究センター研究開発部教育課程調査官。文部科学省初等中等教育局視学官として学習指導要領作成に携わる。平成29年4月より現職（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）序章　学習評価の改善過程を概観する／第1章　資質・能力を明確にする知識の構造化／第2章　学習評価の意義と役割／第3章　授業における見取りと評価／第4章　学習指導の計画と評価規準／第5章　評価規準の設定方法の明確化／第6章　知識の構造化による評価規準と子供の学び／第7章　観点別評価の総括／第8章　知識の構造化とカリキュラム・マネジメ...

こうすれば考える力がつく！中学校思考ツール [ 文部科学省視学官田村学 ]

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文部科学省視学官田村学黒上晴夫小学館コウスレバカンガエルチカラガツクチュウガッコウシコウツールモンブカガクショウタムラマナブクロカミハルオ発行年月：2014年08月28日予約締切日：2014年08月26日ページ数：128p サイズ：ムックその他 ISBN：9784091067890 本人文・思想・社会教育・福祉教育

「ゴール→導入→展開」で考える「単元づくり・授業づくり」「学習指導要領がめざす」子を育む!／田村学【3000円以上送料無料】

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著者田村学(著)出版社小学館発売日2022年12月ISBN9784098402267ページ数192Pキーワードごーるどうにゆうてんかいでかんがえるたんげんずくりゴールドウニユウテンカイデカンガエルタンゲンズクリたむらまなぶタムラマナブ9784098402267内容紹介今、求められる「単元づくり・授業づくり」本書の中心となるのは、どのような「単元づくり・授業づくり」をしていけば、学習指導要領のキーワードである「主体的・対話的で深い学び」を実現し、子供たちにめざす資質・能力を育むことができるのかについての解説です。著者は「単元・授業」を「ゴールの設定」「導入の工夫」「展開の構成」という順番で構想していくことを主張しており、そのような順番で単元や授業を構想していく意味について、学習指導要領を引用して解説するだけでなく、授業実例も盛り込みながら具体的に展開。さらに実際の授業において、子供たちの姿をどのように見とって評価していくことで、子供たちに資質・能力を育むとともに、教師自身の授業改善を図ることが可能になるのかなどについても、分かりやすく説いていきます。【編集担当からのおすすめ情報】現行の学習指導要領に沿った、子供への指...

「ゴール→導入→展開」で考える「単元づくり・授業づくり」「学習指導要領がめざす」子を育む!／田村学【1000円以上送料無料】

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著者田村学(著)出版社小学館発売日2022年12月ISBN9784098402267ページ数192Pキーワードごーるどうにゆうてんかいでかんがえるたんげんずくりゴールドウニユウテンカイデカンガエルタンゲンズクリたむらまなぶタムラマナブ9784098402267内容紹介今、求められる「単元づくり・授業づくり」本書の中心となるのは、どのような「単元づくり・授業づくり」をしていけば、学習指導要領のキーワードである「主体的・対話的で深い学び」を実現し、子供たちにめざす資質・能力を育むことができるのかについての解説です。著者は「単元・授業」を「ゴールの設定」「導入の工夫」「展開の構成」という順番で構想していくことを主張しており、そのような順番で単元や授業を構想していく意味について、学習指導要領を引用して解説するだけでなく、授業実例も盛り込みながら具体的に展開。さらに実際の授業において、子供たちの姿をどのように見とって評価していくことで、子供たちに資質・能力を育むとともに、教師自身の授業改善を図ることが可能になるのかなどについても、分かりやすく説いていきます。【編集担当からのおすすめ情報】現行の学習指導要領に沿った、子供への指...

【中古】深い学び /東洋館出版社/田村学（単行本）

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◆◆◆非常にきれいな状態です。中古商品のため使用感等ある場合がございますが、品質には十分注意して発送いたします。【毎日発送】商品状態著者名田村学出版社名東洋館出版社発売日 2018年4月13日 ISBN 9784491035024

深い学び [ 田村　学 ]

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田村　学東洋館出版社フカイマナビタムラマナブ発行年月：2018年04月20日予約締切日：2018年03月31日ページ数：260p サイズ：単行本 ISBN：9784491035024 田村学（タムラマナブ）國學院大學人間開発学部初等教育学科教授（文部科学省視学委員）。昭和37年新潟県生まれ。新潟大学教育学部卒業後、昭和61年4月より新潟県公立小学校教諭、新潟県上越市立大手町小学校教諭、上越教育大学附属小学校教諭、新潟県柏崎市教育委員会指導主事を経て、文部科学省初等中等教育局教育課程課教科調査官・国立教育政策研究所教育課程研究センター研究開発部教育課程調査官。文部科学省初等中等教育局視学官として新学習指導要領作成に携わる。平成29年4月より現職（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） Prologue　今期改訂を構造的に理解する／第1章　知識が「駆動」する／第2章　「深い学び」にアプローチする子供の姿／第3章　「深い学び」を具現する授業デザイン／第4章　「深い学び」を支えるチーム力／Epilogue　「探究モード」への幕は上がったバラバラだったはずの知識が様々に結び付いた時、私たちは学ぶことの本当の意味を体験する。本人文...

深い学び【電子書籍】[ 田村学 ]

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＜p＞新学習指導要領が打ち出したメッセージ、それはズバリこのようなことではないか。“2020年代、日本の教育は「探究モード」へ転換する”。これからの授業は、個別バラバラの知識の単なる習得ではなく、習得した知識を繰り返し活用・発揮させ、バラバラだった状態から、相互につながり合い構造化されたり身体化されたりして高度化し、適正な態度や汎用的な能力となっていつでもどこでも使いこなせるようになる、まさに「駆動」しているような状態を目指す必要がある。本書は「主体的・対話的で深い学び」とりわけ、最も重要であるにもかかわらず、最もイメージしにくいと言われている「深い学び」を取り上げ、その具体を明らかにしていくことを試みる。連日数多くの学校に足を運び、新学習指導要領を伝え届けている著者・田村学（國學院大學教授／文部科学省視学委員）の現場感覚に裏打ちされた理論を、今まさに改訂を真っ正面から受け止め、新しい授業実践に立ち向かおうとしている先生方に贈る、渾身の一冊。＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちらをクリックして下さ...

「深い学び」を実現するカリキュラム・マネジメント [ 田村学 ]

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田村学文溪堂フカイマナビオジツゲンスルカリキュラムマネジメントタムラ,マナブ発行年月：2019年03月予約締切日：2019年02月18日ページ数：199p サイズ：単行本 ISBN：9784799903193 田村学（タムラマナブ）國學院大學人間開発学部初等教育学科教授。新潟県出身。新潟大学卒業後、新潟県公立小学校教諭、上越教育大学附属小学校教諭、新潟県柏崎市教育委員会指導主事、文部科学省初等中等教育局教育課程課教科調査官・国立教育政策研究所教育課程研究センター研究開発部教育課程調査官を経て、2015年4月より文部科学省初等中等教育局視学官。2017年4月より現職（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 00　カリキュラム・マネジメントを考えるその前に／01　カリキュラム・マネジメントって何ですか？／02　カリキュラム・デザインって何？／03　グランド・デザインの描き方／04　単元配列表のつくり方／05　単元を構成し、単元計画を作成する／06　生活科と総合的な学習の時間を中核に／07　スタートカリキュラムに注目！／08　カリキュラム・マネジメントと評価資質・能力の三つの柱で単元配列表を描き、深い学びを実現する。なる...

「生活・総合」の新しい授業づくり探究的な学びを実現する [ 田村学 ]

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探究的な学びを実現する田村学齋藤博伸小学館セイカツソウゴウノアタラシイジュギョウヅクリタムラマナブサイトウヒロノブ発行年月：2023年04月18日予約締切日：2023年03月07日ページ数：128p サイズ：単行本 ISBN：9784098402250 田村学（タムラマナブ）國學院大學教授。元文部科学省視学官。1962年、新潟県生まれ。新潟県の小学校教諭、指導主事などを経て、文部科学省調査官（生活科・総合的な学習の時間）を務める。2015年より同省視学官となり、現行学習指導要領の改訂に尽力。告示後の2017年4月より現職齋藤博伸（サイトウヒロノブ）文部科学省教科調査官（生活科・総合的な学習の時間・総合的な探究の時間）。1974年、埼玉県生まれ。埼玉県内の小学校教諭、主幹教諭、副校長、教育センター主幹を経て2021年4月より現職（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）第1章　「生活・総合」の新しい授業づくりのポイント（今こそ生活・総合／子供が輝く・学級学年が輝く／輝きを生み出す「探究」の魔法／子供とつくる・子供がつくる／未来を切り拓く力を育成する「10のつながり」）／第2章　各学年の実践事例（1年生活科　いきもの...

想像力と創造力でつながる子ども [ 田村学 ]

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田村学池田市立池田小学校研究部東洋館出版社ソウゾウリョクトソウゾウリョクデツナガルコドモタムラマナブイケダシリツイケダショウガッコウケンキュウブ発行年月：2023年12月04日予約締切日：2023年11月17日ページ数：124p サイズ：単行本 ISBN：9784491053486 第1章　研究概要（想像力と創造力でつながる子ども／国語部　ひとり学習をつなげ、深い読みを創造する／算数部　既習とつなげる・友だちとつなげる・自分とつなげる／総合部　ためして、伝えて、ふりかえるーふりかえりからそうぞうするわたしの問い／生活社会部　見つける・比べる・工夫するー自分の考えを表現できる子ども／支援教育部　自分や相手のことを“そうぞう”できる子ども）／第2章　想像力と創造力を育てる授業実践（主体的に活動を創造できる子どもをめざして　総合：4年「One　for　all　All　lightスクープ2」ーみんなに幸せ運ぼう大作戦／創造的な社会を創る子どもをめざして　総合：4年「Universal　city　of　“IKEDA”　project」／課題に向き合い、活動を創造する子どもをめざして　総合：6年「“すべての”いのち輝くアイデア」　ほか）／第3章　これからの教育に向けて大切にしたいこ...

「ゴール→導入→展開」で考える「単元づくり・授業づくり」「学習指導要領がめざす」子を育む！ [ 田村学 ]

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「学習指導要領がめざす」子を育む！田村学小学館ゴールドウニュウテンカイデカンガエルタンゲンヅクリジュギョウヅクリタムラマナブ発行年月：2022年12月01日予約締切日：2022年09月06日ページ数：192p サイズ：単行本 ISBN：9784098402267 田村学（タムラマナブ）國學院大學教授。元文部科学省視学官。1962年、新潟県生まれ。新潟県の小学校教諭、指導主事などを経て、文部科学省教科調査官（生活科・総合的な学習の時間）を務める。2015年より同省視学官となり、現行学習指導要領の改訂に尽力。告示後の2017年4月より現職（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）第1章　これからの学校や学校教育に求められているものとは？（学習指導要領が求めているのは、実社会で活用できる「資質・能力」の育成／これまでは、子供が社会の創造者であるという意識が弱かった　ほか）／第2章　学習指導要領が求める資質・能力とはどのようなものか？（知識が短期間に陳腐化する時代だから、学習指導要領は実社会で活用できる資質・能力の育成をめざす／知識は一個一個バラバラなものではなく、関連付いて構造化されたものを獲得しておく　ほか）／...

イラストで見る全単元・全時間の授業のすべて　生活　小学校1年（板書シリーズ） [ 田村　学 ]

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板書シリーズ田村　学東洋館出版社イラストデミルゼンタンゲンゼンジカンノジュギョウノスベテ　セイカツショウガッコウイチネンタムラマナブ発行年月：2020年03月16日予約締切日：2020年02月29日ページ数：212p サイズ：全集・双書 ISBN：9784491040127 付属資料：DVD1 田村学（タムラマナブ）昭和37年新潟県生まれ。新潟大学教育学部卒業後、昭和61年4月より新潟県公立小学校教諭、新潟県上越市立大手町小学校教諭、上越教育大学附属小学校教諭、新潟県柏崎市教育委員会指導主事を経て、文部科学省初等中等教育局教育課程課教科調査官・国立教育政策研究所教育課程研究センター研究開発部教育課程調査官。文部科学省初等中等教育局視学官として新学習指導要領作成に携わる。平成29年4月より現職（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1　学校大すき／2　みんなで公園に行こう／3　元気にそだてわたしのアサガオ／4　なつとあそぼう／5　モルモットとなかよし／6　あきとあそぼう／7　にこにこいっぱい大さくせん／8　ふゆとあそぼう／9　もうすぐ2年生校外学習で役立つ学習カード付！生活科の板書・活動・環境構成のポイント丸わかり...

【中古】学習評価／田村学(著者)

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田村学(著者)販売会社/発売会社：東洋館出版社発売年月日：2021/05/10JAN：9784491043289

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